![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
Уже с 2007-08 учебного года, понимая перспективу, мы уже сделали пробный шаг и разместили задание на образовательные услуги в школы и детские сады. В этом документе зафиксировали не только тот объем услуг, который должно было предоставить учреждение, но и попытались задать желаемые параметры качества (например, какие показатели ЕГЭ школа должна "дать" на выходе).
К сожалению, далеко не все руководители серьезно отнеслись к поставленному заданию (ниже я писала о том, сколько школ с ним справились). Похоже решили, что муниципальное задание - это очередной формальный документ.
С учетом имеющегося опыта, в т.ч. негативного, вот что мы решили:
-определить тот результат, к которому мы будем стремиться (например, результаты Самары по ЕГЭ);
- "разложить" по определенным правилам "прирост" на все школы;
- зафикисровать для каждой школы ожидаемый результат в муниципальном задании;
- "завязать" стимулирующую часть заработной платы директора школы на степень исполнения муниципального задания.
Не думаю, что это особо понравится директорам, но считаю, что это сподвигнет коллективы обратиться к вопросам качества образования и эффективным технологиям. А вы что думаете?
Итак, мы его разместили по адресу permedu.ru
Это "Единое окно" пермского образования. Сначала про окно. По нашему замыслу - это единое информационное пространство, в котором могут общаться все, кто тем или иным образом причастен к образованию, а также могут работать специалисты этой сферы. Можно будет задать любой вопрос любому специалисту, пообсуждать на форуме наиболее злободневные темы, получить свежие новости и прочую информацию об учреждениях города.
В настоящее время мы запустили пока два модуля этого Единого окна. На мой взгляд, они наиболее интересны для жителей нашего города. Я имею ввиду рейтинг школ и форум.
Чуть подробнее про рейтинг. В нем вы найдете все общеобразовательные школы города Перми. Рейтингование ведется по четырем основным блокам:
- качество образования учащихся
- качество работы с финансами
- экономическая эффективность
- качество развития кадров
Можно отрейтинговать школы внутри каждого отдельного блока, посмотреть из чего складывается оценка деятельности школы по данному блоку.
Можно сравнить результаты двух или нескольких школ. Одним словом, есть в чем "покопаться".
Мне представляется, что эта информация может быть крайне полезной для родителей не только для ценки результативности своей школы, но и для выбора образовательного учреждения для своего ребенка. А школы этот рейтинг, на наш взгляд, подтолкнет к повышению эффективности своей деятельности.
Хотелось бы отметить, что рейтинг опубликован впервые, поэтому хотелось бы услышать ваши конструктивные замечания и предложения по его совершенствованию.
Такие обращения приходят крайне редко. Обычно только жалуются. Поэтому очень захотелось разместить!
"Здравствуйте! Хочу выразиить огромную благодарность коллективу МДОУ №396 г.Перми за прекрасное воспитание наших детей. В нашем садике благодаря их усилиям сделан прекрасный ремонт, территория очень зеленая, все сотрудники начиная с уборщицы до заведующей очень болеют за НАШ садик. В особенности я бы хотела отметить работу тех работников, с которыми сталкивается мой ребенок - это музыкальный работник, наши нянечки, наша заведующая Жуланова Вера Владимировна и, конечно же, воспитатель группы №10 Кристина Сергеевна. Она очень чуткий, заботливый человек, постоянно занимается с нашими детьми, очень любящий детей. Ведь без любви в этой профессии никуда!!!!!!"
И родители довольны. Говорят, что не зря терпели неудобства.
И школа была открыта вовремя, как и планировали. Конечно, во многом это заслуга и подрядной организации.
Осталось открыть еще 10 школ: 3,6,49, 52, 12,18,л.2, г.17, г.6, инт1.
Но, тем не менее, нами его выступление оценивается как успешное. Из 70 участников конкурса занять по итогам первого тура 7-е место- это достаточно высокий результат.
Нашего Дмитрия, вернее его уроки и мастер-класс, заметили. Он и команда сопровождения получили удовлетворение. А это очень важно.
Я безумно рада и горда, когда вижу нашего пермского педагога за одним столом с президетном на первом канале. Побольше бы таких ярких "звездочек"!!!
И вот первые результаты. Всего участников на российском этапе - более 70 человек. Много!!! Первый тур, когда из 70 выбирают 15, завершился. И ВОТ ПЕРВАЯ ПОБЕДА! Мы в пятнашке. Ура!
Теперь Дмитрий и команда поддержки (учителя школы+ работники департамента) готовятся ко второму туру.
Рада за них! Горжусь! Желаю удачи, удачи, удачи!!!
В марте на пресс-конференции, посвященной старту городской программы «Международное образование», я пообещала, что осенью в Перми откроются структурные подразделения «французской» школы №22 и «немецкой» школы №12. Тогда было много вопросов от журналистов, но мы были не готовы на все ответить.
А вот сегодня мы открыли 4 структурных подразделения школы №12: в школе №1 Кировского района, в школе №122 Индустриального района, в школах №153 и №16 Орджоникидзевского района. В прошлую пятницу были открыты структурные подразделения школы №22: в школе №27 Кировского района, в школе №59 Дзержинского района и в школе №127 Мотовилихинского района.
Это значит, что любой пермский школьник, мечтающий свободно владеть французским или немецким языком, ездить на языковые стажировки и получить международный языковой диплом – теперь имеет такую возможность. Это значит, что педагоги будут осваивать новые методики и программы, новые учебники, будут расти профессионально. А это означает –качество пермского образования будет расти, значит выпускники наших школ будут чувствовать себя гражданами России и мира, а Пермь сможет «разговаривать» на одном языке с Европой и инвестиционная привлекательность родного города будет расти.
Есть интерес к проекту у детей. Приятно было сегодня видеть маленького мальчика, который настойчиво спрашивал: «А когда начнутся уроки в нашей школе?» Задача нас, взрослых – поддержать этот интерес. Потому что иностранный язык – это огромный труд. Поэтому задача родителей, педагогов, директоров, в чьих школах откроются группы изучения немецкого и французского языка - помогать ребятам. Со своей стороны беру это на контроль.
Posted via LiveJournal.app.
По состоянию на сегодня в городе Перми 1 283 свободных мест в детских садах.
Вот наиболее яркие примеры:
Район | Детский сад № | Количество свободных мест |
Индустриальный | 367 | 25 |
Кировский | 318 | 17 |
412 | 18 | |
Мотовилихинский | 355 | 13 |
Орджоникидзевский | 68 | 25 |
93 | 36 | |
Свердловский | 39 | 29 |
66 | 56 | |
102 | 24 | |
114 | 35 | |
165 | 34 | |
265 | 32 | |
321 | 42 | |
377 | 36 | |
418 | 28 | |
Структурное подразделение школы № 10 | 40 |
Места есть во всех районах, кроме Дзержинского и Ленинского. Особенно удивил тот факт, что даже в центре города (в структурном подразделении школы № 10, например) до 40 свободных мест!
Теперь возникает вопрос, что делать с детскими садами, в которых много свободных мест? Ведь в условиях нормативно-подушевого финансирования к ним приходит меньше денег.
Вместе с тем, есть очень востребованные детские сады – примерно 16 % от общего числа, в которые родители стремятся устроить ребенка даже сверх нормативной наполняемости групп.
Планируем в этом году еще увеличить заработную плату воспитателей, но не увеличивая общие расходы. За счет чего?
Будем перераспределять заработную плату административного персонала и тех, кто непосредственно осуществляет образовательный процесс в детском саду.
Сегодня подводили промежуточные итоги комплектования муниципальных детских садов на 2009-2010 учебный год. Интересная статистика:
| Количество детей, посещающих муниципальные сады в 2008-2009 учебном году | 44 тыс. |
| Планируемое количество детей к комплектованию в муниципальных садах в 2009-2010 учебном году (снизили комплектование на 2 тыс., чтобы уменьшить наполняемость групп) | 42 тыс. |
| Количество детей, фактически зачисленных в муниципальные детские сады | 40,5 тыс. |
Путем не сложных подсчетов мы видим, что 1,5 мест на сегодня свободно. Посмотрим, как изменится ситуаця через 2 недели сентября. Но, похоже, что люди стали реально выбирать выплаты. А это значит, что наступает момент, когда муниципальные сады вступают в конкуренцию с частными (ведь деньги идут по подушевому принципу).
Тем более, что решением проблемы доступности дошкольного образования мы усиленно занимаемся в течение уже двух лет.
Интересно посмотреть на наши результаты глазами внешних экспертов.
Так, по материалам, опубликованным в обзоре РИА «ФедералПресс» и экспертного канала «УралПолит.Ru», Пермь сегодня занимает 3-е место после Санкт-Петербурга и Москвы по обеспеченности услугами дошкольного образования. Мы обошли такие крупные города, как Челябинск, Нижний Новгород, Казань и Екатеринбург.
Действительно, если пару лет назад мы могли обеспечить местами лишь четырехлеток, то сейчас у родителей 3-х летних детей есть реальная возможность выбора либо устройства в детский сад, либо получения выплаты.
Проблемным остаетс Индустриальный район, где в этом учебном году не будут устроены в детский сад 316 детей из числа желающих.
Интересно, проблемы доступности дошкольного образования действительно нет или это только нам так кажется?
Сегодня в гостях была телекомпания НТВ. Программа "Профессия репортер". Их зацепил проект "Кадровый резерв", в рамках которогого, я напомню, мы привлекаем на руководящие должности специалистов, в том числе не имеющих высшего педагогического образования. Проект работает: из 8 его победителей 4 уже назначены на должности:
Слободян Виталий Николаевич - школа №123
Ефименко Станислав Павлович - детский сад №265
Червонных Алла Валерьвна - школа №22
Осокин Юрий Павлович - школа №73
Журналисты сегодня и завтра посещают их школы и детские сады.
Сегодня, как напутственное слово, я определила главные задачи первого руководителя образовательного учреждения.
Каждому из этих руководителей определен наставник из числа опытных управленцев, готовых помочь и подсказать. Кроме того, на каждого разработана карта сопровождения - особый план по "выращиванию" молодых руководителей. Хочется верить, что новые люди, которые пришли к управлению сегодня, более мобильные, более открытые запросам населения, сумеют завоевать уважение и мы с вами будем ими гордиться.
Как и обещала, выкладываю рейтинги школ ЕГЭ. В них же вставили результаты тех городов, которые нас "обошли".
Красным цветом в этих рейтингах отметили учреждения, которые выполнили муниципальное задание.
Достаточно интересно посмотреть, особенно тем, кто выбирает школу для ребенка. А также тем, у кого ребенок в этом году учится в 4-ом, 7-м классе или 9-ом классе, поскольку напомню, что по результатам ЕМТ у него появляется возможность без каких-либо дополнительных экзаменов поменять школу.
До 20 сентября взяла на себя обязательство выложить рейтинги по всем школам города по целому ряду показателей (ЕГЭ, ЕМТ, преступление и пр.).
Я уже "завесила" проблему недостаточно, на мой взгляд, удовлетворительных результатов ЕГЭ пермских школьников (в сравнении с территориями края) . Возникает разумный вопрос: что с этим делать? Как уже набивший оскомину термин "управление качеством образования" превратить из декларации в реальный инструмент?
Мы попытались это сделать в прошлом учебном году следующим образом. В муниципальном задании каждой школе на 2008-2009 учебный год зафикисровали ожидаемый результат ЕГЭ (по математике и русскому языку). Причем эти ожидаемые результаты были согласованы с каждым руководителем.
Интересно посмотреть, что получилось по итогам учебного года? Сколько школ выполнили это муниципальное задание?
Результаты нас не порадовали. В целом по городу по математике выполнили задание лишь 29% учреждений, а по русскому - 36%.
Вот эти школы:
| Район | Математика | Русский язык |
| Дзержинский | Школы № 4, 44, 55, 146 | Гимназия № 4, школа № 44 |
| Индустриальный | Школы № 107, 109, 140 | Школы № 100, 102, 109, 115, 140 |
| Кировский | Школы № 14, 19, 27, 63, 83, 87 | Школы № 14, 19, 27, 63, 64, 65, 70, 87, 119 |
| Ленинский | Школы № 6, 28, 32 | Школы № 2, 7, 28, 32 |
| Мотовилихинский | Лицей № 10, школы № 30, 47, 48, 49, 116, 156 | Гимназия № 5, лицей № 10, школы № 30, 47, 48, 50, 52, 116 |
| Орджоникидзевский | Школы № 89, 153 | Школы № 66, 89, 101, 131, 153 |
| Свердловский | Школы № 38, 42, 61, 76, 9, 93, 96 | Лицей № 2, школы № 36, 38, 42, 93, 96, 99 |
Такие результаты выполнения муниципальных заданий говорят о том, что что-то не сработало. ЧТО?
Накануне нового учебного года принято подводить итоги года ушедшего. Не будем отходить от традиций.
Сравним результаты ЕГЭ отдельно выпускников пермских школ с городами-конкурентами: Самара, Нижний Новгород, Казань, Челябинск, Екатеринбург (отделно по математике, отдельно по русскому языку).
Итак, с очевидным разрывом лидирует Самара. Челябинск на втором месте. Мы на третьем. Екатеринбург, Казань и Нижний Новгород "дышат в спину".
По русскому языку мы на втором месте. И снова лидирует Самара.
Для справки: средний балл по России по математике 42,9, по русскому языку - 56,4.
Очень хочется стать лидерами...
Суть новой системы оплаты труда можно выразить 2-мя положениями:
- структура заработной платы любого работника включает 2 части: гарантированную и стимулирующую. При этом в структуре общего фонда оплаты труда образовательного учреждения гарантированная часть будет занимать 70%, стимулирующая - 30%.
- в основе расчета заработной платы учителя и воспитателя лежит стоимость ученико- часа и детодня соответственно.
Стимулирующая часть распределяется администрацией школы и сада по результатм труда.
Что касается 2-ой идеи... Считаем целесообразно, когда зарплата конкретной учительницы напрямую зависит от количества детей в классе. Убеждена, что воспитателей это подтолкнет более бережно относиться к посещаемости детей, чтобы не болели и не простывали.
В конечном итоге введение новой системы оплаты труда должно привести к увеличению зарплаты именно тех работников, которые работают непосредственно с детьми.Будем отслеживать
Впервые городе Перми состоялось автоматическое комплетование детей в муниципальные детские сады по дате рождения. В целом по городу всем, кто пожелал устроить своего ребенка с 3 до 7 лет будут предоставлены места, за исключением Индустриального района - там пока будут устроены дети с 4 до 7 лет, а также проблемным остается микрорайон Пролетарки.
Списки будут вывешены в отделах образования районов с 1 июня.
На дошкольном портале можно увидеть, в какой сад определен Ваш ребенок, некоторым, кто не указал желаемый сад, эту информацию скажут в отделе образования района.
Путевки будут выдаваться в отделах образования районов с 3 по 31 августа. Если путевка за это время не будет получена, то в сентябре она переходит другому ребенку по тому же принципу – по дате рождения.
Суть идеи заключается в следующем. В мае мы проводим уже традиционное общегородское собрание. На собрание приходят родители "сертификатчиков" ( т.е. тех детей, которые лучше всех написали тест), желающие выбрать другую школу для своего чада. На этом же собрании статусные учреждения объявляют о дополнительном наборе, т.е. том количестве мест, которые они готовы предложить, например, гимназия 4 - 25 мест, школа 22 - 10 мест и т.д.
Затем начинается сам набор. Сначала право выбора школы имеют те родители, у которых ребенок набрал 100 баллов, затем те, у которых 99 и т.д.
По нашему мнению, это единственная возможность сделать процедуру попадания в статусные школы прозрачной и справедливой, зависящей только от результатов образования ребенка.
Вместе с тем, надзорники считают, что мы нарушаем права детей. Не понимаю! Неужели лучше, когда нет вообще никаких правил. Вон что происходит с первыми классами... Каждая школа "включает" свои правила, и родители начинают "таскать" ребенка по собеседованиям?!
Сегодня состоялся последний этап конкурса "Кадровый резерв". Из 65 кандидатов, подавших заявки на участие в конкурсе, прошли 8 человек. Все они имеют опыт управленческой работы в разных сферах, все в настоящее время работают, закончили либо ПГУ, либо ПГПУ.
ВЕРЕТНОВ Павел Владимирович - в прошлом – директор школы в г. Чусовой
ОСОКИН Юрий Петрович - начальник отдела ренты, ООО «Центр Недвижимости и инвестиций «Статус»
СЛОБОДЯН Виталий Николаевич - генеральный директор, ООО «Производственная строительная компания «Фаворит»
ЧЕРВОННЫХ Алла Валерьевна - заместитель директора МОУ "Средняя общеобразовательная школа №22" г.Перми
СИНЮКОВА Светлана Александровна - руководитель отдела продаж, Автоцентр «Мицубиси»
ШЕСТАКОВ Дмитрий Николаевич - директор, оценщик, ООО «АПЕКС»
ВОРОЖЕИНА Ирина Владимировна - заместитель управляющего филиала банка ОАО «МДМ – Банк» в г. Перми
ЕФИМЕНКО Станислав Павлович - менеджер ООО «ЕвротракПермь» (официальный дилер ЗАО «Мерседес-Бенц РУС»)
Хотя отбор в кадровый резерв и завершился, это только начало проекта. Впереди назначение на должность руководителя образовательного учреждения (интересно, как примут их учителя?) и сопровождение молодых руководителей с нашей стороны. И только потом можно будет оценить саму идею привлечения в отрасль молодых и пермпективных руководителей из других отраслей.
